Diseño y construcción de una maqueta de puente mediante estructuras trianguladas, fabricada con tubos de papel reciclado.
Las estructuras están presentes en todo lo que nos rodea: edificios, torres, grúas, puentes… Todas ellas deben soportar esfuerzos (compresión, tracción, flexión) sin deformarse ni romperse. De todas las figuras geométricas, el triángulo es la única que no se deforma cuando se le aplican fuerzas en sus lados, por lo que se convierte en la base de la mayoría de las estructuras resistentes: puentes metálicos, torres de alta tensión, grúas de construcción, cerchas de tejados, etc.
Este proyecto acerca al alumnado a ese principio de forma práctica y manipulativa: en lugar de estudiar la triangulación solo en la teoría, cada equipo la aplicará directamente construyendo su propio puente, con un material tan accesible y sostenible como el papel reciclado.
Estructuras: elementos, esfuerzos (tracción, compresión, flexión, torsión) y triangulación como principio de rigidez.
Analizar objetos y sistemas técnicos, y participar en su diseño, fabricación y evaluación, aplicando principios de resistencia de materiales.
Proyecto práctico dentro de la programación de Tecnología, previo o posterior al estudio teórico de estructuras y esfuerzos.
Comprender por qué el triángulo es una figura indeformable y aplicarlo al diseño de una estructura real.
Precisión al cortar, enrollar y unir piezas; uso correcto de herramientas y adhesivos.
Organización en equipo, reparto de tareas y toma conjunta de decisiones de diseño.
Diseñar, construir, probar y mejorar el prototipo a partir de los resultados de la prueba de resistencia.
Reutilización de papel y cartón como material estructural, reduciendo el uso de materia prima nueva.
Justificar oralmente o por escrito las decisiones de diseño tomadas durante el proceso.
Un cuadrilátero puede deformarse hasta convertirse en un paralelogramo aunque sus barras no cambien de longitud: solo giran sus uniones. En cambio, en un triángulo, la longitud de los tres lados fija completamente su forma: es geométricamente estable. Por eso, entramados de barras, torres y puentes se construyen añadiendo diagonales que dividen los cuadrados en triángulos.
Corta las hojas en tiras rectangulares: cuatro trozos para los cilindros cortos (laterales) y dos para los largos (diagonales). Enrolla cada tira empezando por el lado corto, ayudándote de un palito de brocheta o del tubo de un bolígrafo. Cuanto más apretado quede el enrollado, más resistente será la barra.
Al llegar cerca del final, pega el borde con pegamento de barra para que no se desenrolle. Es importante que todos los cilindros del mismo tipo (cortos o largos) tengan un grosor y longitud homogéneos, para que la estructura quede simétrica y estable.
Coloca los cilindros cortos formando la cuadrícula base y añade los cilindros largos en diagonal para crear los triángulos. Une las barras con pegamento de barra y refuerza con cinta adhesiva. En algunas uniones tendrás que cortar los extremos a bisel para que encajen con precisión.
Fija la estructura terminada sobre su base o apoyos, comprueba la simetría de ambos lados del puente y, si se desea, decora y pinta la maqueta antes de la prueba de resistencia.
Ingeniero de caminos español, referente mundial en el cálculo y diseño de estructuras laminares y de hormigón armado. Entre sus obras destaca el Puente de Hierro de la Carraca, un ejemplo clásico de estructura triangulada metálica que aplica exactamente el mismo principio que trabajaremos en este proyecto, a escala real.
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Triangulación y diseño | La estructura utiliza correctamente el triángulo como unidad indeformable; geometría coherente y simétrica. | 25% |
| Resistencia | Peso máximo soportado en la prueba de carga en relación con el peso propio del puente. | 30% |
| Calidad de construcción | Barras de grosor uniforme, uniones firmes y acabado limpio. | 20% |
| Trabajo en equipo | Reparto de tareas, uso correcto de herramientas y aprovechamiento del tiempo de trabajo. | 15% |
| Justificación técnica | Explicación oral o escrita de las decisiones de diseño y de los resultados obtenidos. | 10% |
Normas de seguridad: el uso del cutter se realizará siempre bajo supervisión del profesorado, cortando sobre una superficie adecuada y manteniendo los dedos alejados de la trayectoria de la hoja. No se debe compartir el cutter mientras está abierto ni correr con él en la mano.